Er zijn geen expliciete referentieniveaus voor schrijven opgenomen. In de referentieniveaus Taal is een hoofdstukje gewijd aan Schrijven (Hoofdstuk 3). Dit hoofdstuk behandeld het functionele schrijven, zoals dat in de taalmethodes aan bod komt.

Technisch schrijven, zoals dat aan bod komt in Zwart op wit, is een voorwaarde voor het functioneel schrijven zoals het in de referentieniveaus gevraagd wordt. Omdat met Zwart op wit gewerkt wordt naar een persoonlijk en functioneel handschrift en (in combinatie met Type2Be) en een geautomatiseerde tienvingersysteem typevaardigheid, geeft Zwart op wit alle voorwaarden om aan niveau 1F (functioneel) Schrijven te kunnen voldoen.

Ja, Zwart op wit voldoet volledig aan de kerndoelen.

De lettervolgorde van Veilig leren lezen is bepaald door leestechnische voorwaarden. Bijvoorbeeld of een letter wel of niet lang ‘uit te spreken’ is. De m (van maan) is lang aan te houden: mmmmmmmmmm. Mede daarom is de letter m gekozen als een van de eerst aan te leren letters.

Zwart op wit neemt de motorische ontwikkeling van het kind als uitgangspunt. De schrijftechnische moeilijkheidsgraad van de letters bepaalt de volgorde waarin de letters worden aangeleerd. Schrijftechnisch gezien is de volgorde van de moeilijkheidsgraad van letters namelijk heel anders. De letter m is bijvoorbeeld schrijftechnisch een moeilijke letter, terwijl dit wel een van de eerste letters is die kinderen leren lezen. Zwart op wit begint met het aanleren van de letter i, omdat deze letter makkelijk te schrijven is. De leerlingen krijgen de letters aangeleerd in letterfamilies.

Kinderen leren met Zwart op wit ook eerder woorden aaneen schrijven. Als ze bijvoorbeeld de n en de e leren schrijven, maken ze ook meteen het woord nee.